Les fondamentaux de l’analyse financière pour manager

Public

> Managers ou directeurs en charge d’un budget

Prérequis :

Aucun prérequis.

Programme

OBJECTIFS

- Apporter les fondamentaux de l’analyse financière à des non-financiers

- Maîtriser les conséquences d’un investissement sur la rentabilité

- Mieux dialoguer avec le service comptable

BÉNÉFICES OPÉRATIONNELS

- Utiliser et comprendre le jargon financier courant

- Amorcer un processus d’analyse financière

- Distinguer la rentabilité et les flux de trésorerie

I/ Comprendre les composantes de la rentabilité :

- Signification des principaux soldes intermédiaires de gestion : marge commerciale, marge brute, valeur ajoutée, excédent brut d’exploitation (EBE/EBITDA), REX/EBIT, résultat net Mécanismes de l’amortissement et des provisions Différencier le courant de l'exceptionnel Vrai-faux sur les SIG

II/ Mener une analyse financière de l’activité et de la rentabilité :

- Les principaux ratios de rentabilité Expliquer l’amélioration ou la dégradation des principales grandeurs du SIG Faire un micro-diagnostic d’activité et de rentabilité d’une entreprise

III/ Comprendre l’utilité des grandeurs liées à l’équilibre financier

- Mesurer la Capacité d'autofinancement (CAF) Définir le fonds de roulement (FR), besoin de fonds de roulement (BFR) et TN Vrai-faux sur le CAF/FR/BFR/TN

Formateurs

Diplômée d’Expertise Comptable, fort de ses 23 années d’expériences professionnelles en la matière, le formateur fait monter en compétences les managers ou les Directeurs chargés du budget, sur les notions de l’analyse financière à connaitre pour faire évoluer leurs compétences vers de nouvelles spécialités.

Evaluations

Méthodes pédagogiques :

> Formation de base alternant des éléments techniques, théoriques et d’études de cas des différentes notions présentées. Les travaux collectifs en sous-groupes favorisent l’échange et l’ancrage des pratiques.

> Au fur et à mesure de la formation, le formateur évalue par des exercices individuels (micro-diagnostic de profitabilité) et collectifs (vrai faux) l’acquisition des compétences par les apprenants.

Modalités d’évaluation